Härnösands kommun - Skoljobb.se

Startsida Sök jobb Bevaka jobb Lägg in CV Läs om arbetsgivare Karriärguide Bloggare

Vi har en skola i förändring, där personalens initiativkraft får utrymme. Här vågar man hävda kompetens och idéer, vilket märks inte minst i satsningar på spetsutbildningar.

Från förskola till gymnasium präglas Härnösand av tydliga ambitioner och spännande satsningar, där det är personalens egna drivkrafter som är förändringsmotorn.

“Därför söker vi personer som är öppna och orädda och vill pröva något nytt”, menar Johan Frykland, förvaltningschef.
“Vi har jobbat för att gå från att vara en organisation med jantelag och lågt i tak till ett mer tillåtande och förändringsvilligt klimat, där framtidstro sätter agendan.”

Lärande förskola
För att samla den kompetens och idérikedom som finns på många håll inom förskoleorganisationen har man sedan hösten 2008 drivit skolutvecklingsarbetet Framför. Idén är att särskilt utvalda pedagoger träffas i studiecirklar, gör observationer hos varandra, går på föreläsningar och för pedagogiska diskussioner.

“Det är ett sätt för oss att ta tillvara de drivkrafter som finns i förskolan”, berättar Paula Arnqvist, Pedagogisk utvecklingsledare. “Och när de pedagogiska idéerna kommer inifrån och inte är något som "läggs på” utifrån, får de en annan legitimitet. Dessutom höjs status på vårt yrke när vi lär oss sätta ord på den kompetens som finns.”

Maria Svensson, som är förskolelärare, Sörgårdens förskola, är en av de pedagoger som ingår i Framför. Satsningen är stärkande i hennes yrkesroll, menar hon:

“Att träffa de övriga pedagogerna hjälper mig att utveckla ett nytänkande, att inte bara se förskola som omsorg, utan att det är en plats för lärande. Tillsammans arbetar vi mot en aktiv och medveten pedagogik, till exempel genom att dokumentera barnen. Att jag själv är kvar i arbetsvardagen gör det lättare för mig att inspirera andra.”

Grundskola i medvind
Motsvarigheten till Framför kallas i grundskolan för Framåt, och är en fortsättning av initiativet. Rektorer, lärare och arbetslag träffas och diskuterar med utgångspunkt i Reggio Emilia och den pedagogiska teoretikern Lev Vygotskij. Konceptet är detsamma: utvecklingen kommer från den enskilde pedagogens kreativitet, medan möjligheten och ramarna ges av ledningen.

“I samtalen betonar vi betydelsen av att GÖRA skola och poängterar relationen mellan lärare och elev”, förklarar Bert Olsson, rektor för Solens rektorsområde. På så vis finns en röd tråd i utvecklingsarbetet från förskola till grundskola.

Satsningen har fått väldigt stort genomslag och förändrat arbetssättet i skolorna.
“Arbetslagen får äntligen föra en fördjupad diskussion kring barns lärande, det som är vårt huvuduppdrag, i stället för bara tala om budgetnedragningar och organisationsfrågor. Nu ges vi möjlighet att diskutera pedagogik, lärandemiljöer och relationerna i klassrummet.”

Som ett bevis på grundskolans förmåga att jobba aktivt och medvetet med att förnya pedagogiken, utsågs Solenskolan av Specialpedagogiska myndigheten till 2008 års skola för Lika värde – ett bevis på att man ger stor delaktighet för elever med funktionsnedsättning.

“Vi har skapat ett koncept där alla barn som har rätt till särskild undervisning ändå är integrerade i skolan så långt som möjligt, vilket också gör att de klarar sig bättre. Priset är ett bevis på att vi verkligen jobbar i medvind just nu, med fantastiskt kompetent personal, kvalitet i skolan och ett medvetet och tydligt pedagogiskt utvecklingsarbete.”

Lärlingsförsök i framkant
Tillsammans med gymnasieskolan i Ånge, Timrå och Sundsvall är Härnösand pionjär med Servicecollege, där utbildning sker i ett ömsesidigt utbyte med näringslivsaktörer inom handel, hotell, restaurang, turism och andra servicebranscher. Sedan tidigare är det klart med certifiering som Teknik- och Vård- och omsorgscollege, vilket gör att hela regionen har ett gemensamt college för de tre yrkesområdena – SerVoTek.

Man ligger också i framkant med lärlingsförsök, som förenar en stabil teoretisk grund med en omfattande arbetslivserfarenhet.
En spännande nyhet för gymnasieskolan är att en spetskompetensutbildning i biomedicin startas här i Härnösand.

“Det är tack vare våra drivande lärare vi har fått chansen att delta i denna försöksverksamhet, i konkurrens med totalt 100 sökande skolor”, förklarar Per Jonasson, Lektor.

Spetskompetensutbildningen, som kommer att ta in ungdomar från hela landet, kommer säkerligen inspirera lärandet även på för- och grundskolenivån, och sprida en positiv anda i hela organisationen.

“Det känns mycket bra att vi ligger i spets i både praktiska och teoretiska utbildningar”, konstaterar Eva-Karin Rosén, rektor på Teknikprogrammet vid Härnösands gymnasium. Och det är tack vare entusiastiska lärare, bra arbetsförhållanden och utrymme för egna idéer och satsningar.

“Den positiva utvecklingen sätter spår i hela organisationen och inspirerar till fortsatta framsteg”, avslutar Johan Frykland.